勤惜实验小学校开展基于课题的反思交流活动

近日，苏州市勤惜实验小学校开展了《基于核心素养的小学“体验 探究 表达”教学模式研究》的反思交流活动。本次交流活动，旨在给全体教师搭建一个互相学习与沟通的平台，进一步围绕课题进行深入探究，真正促进教师的专业成长。

杨奕老师主要从教学目标，教学重难点以及教学过程三方面来阐述对《明天要远足》这节课的理解以及反思。杨老师的课以学生为本，寓教于乐，从学生的生活经验入手，从而引导学生在情境中学会了多种识字方法。在书写生字环节，杨老师充分考虑了学生的身心特点，通过编儿歌的方式增强学生的学习效率。

钱菊芬老师着重围绕“体验 探究 表达”这个教学模式来谈自己对本节课的反思与体会。首先，要找准知识的生长点，方法让学生自己体会。其次，问题要由学生自己提出，让学生在具体的实际问题中解决过程中主动学习。最后，方法可以由学生自己来探究，让学生在操作实践的过程中主动建构运算方法。

李酉老师的《Let’s clean up》课题汇报包括说教学任务、说教法、说学法、说教学手段、说教学步骤和教学反思六个部分。本节课李老师通过歌曲、游戏、多媒体等多种授课方式来激发学生的兴趣，调动了学生多种感官的参与，同时也刺激学生主动地去体验和学习，让学生真正成为学习过程中的积极参与者。

活动最后，学校分管教科研工作的周烨教导表示，在每课、每个单元的备课和上课中，各位教师都要带着科研的问题进去，做好每天的积累工作，为撰写高质量的科研论文打下深入的基础，展现团队的科研水平。

通过本次交流活动，全体教师对基于核心素养的“体验 探究 表达”这个教学模式有了进一步的理解。在真正教学过程中，教师也要将理论与实践相结合，使教学有更强大的理论作为依托，努力提升科研能力。