苏州市勤惜实验小学校“梅花少年”评选方案（试行）

一、“梅花少年”评选意义

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，紧紧围绕落实立德树人、培养担当民族复兴大任时代新人的根本任务， 进一步丰富学校评价主体和评价内容，完善评价体系，体现勤惜实小 “铸就孩子勤惜一生 ”的办学理念，传承“勤·惜”精神，构建五福育人体系，学校特制订“梅花少年”评选方案。 “梅花少年”评选旨在励学生做一名仁爱、智慧、健康、雅致、创意的五福少年，让学生学会做人、学会立志、学会创造。

二、“梅花少年”评选原则

1.主体性原则

评选时应尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价、教师评价及生生互评的中学生的主体作用，充分体现以学生为主体的评价思想。

2.激励性原则

学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。这一评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，在评选中不能只看到学生的成绩，摒弃以往单一看学生分数成绩的评价做法。多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。

3.发展性原则

注重学生的过程性发展，也就是提升幅度，差的学生表现好了也可以得到，关注班级中等及偏下学生的激励与引导。评选不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的德智、能力、人文情感的健康发展。

三、“梅花少年”评选要求

1.仁爱：品德高尚，尊敬师长，学会与他人相处和合作，建立和谐友爱的人际关系。热爱生活，懂得感恩，诚实守信，乐于助人。积极参加少先队活动，为小伙伴们服务。

2.智慧：喜爱阅读，将读书变成一种伴随终身的良好习惯。课堂内外学习表现优秀，态度端正，刻苦努力，具有一定的榜样作用。能养成一套适合自己的学习方法。积极参加各级各类学科类竞赛和活动。

3.健康：热爱运动，表现积极，身体素质较好；心理健康，乐观开朗。熟练掌握一项体育技能或一种劳动技能。积极参加各级各类体育运动会和各项运动项目比赛。

4.雅致：热爱艺术，能积极认真投入到艺术课堂中，在唱歌、舞蹈、美术等才艺上能力突出，熟练掌握一种乐器演奏或一种绘画技巧。积极参加各级各类艺术比赛和活动。

5.创意：热爱创新，善于观察，积极动脑，乐于实践，在各项活动中创新思维、想法、点子等较多，能有一项得意的小发明。积极参加创新创意创造等比赛和活动。

四、“梅花少年”评选条件

1.一年级学生必须获得上学期“五福少年”荣誉称号；二至六年级学生必须获得上两个学期“五福少年”荣誉称号。

2.必须获得3次及以上本学年单项福娃奖。

3.在全体任课教师全部通过的基础上再进行班级投票，得票率必须超过班级人数一半及以上。

4.以上条件基本具备，在某一方面表现特别突出，可申请破格。

五、“梅花少年”评选办法

1.评选由班主任负责，根据评选条件，由学生自荐，确定“梅花少年”参选学生名单，班主任须与任课老师协商，听取任课老师的意见，每一位参选学生必须获得所有任课老师签字确认、全票通过方可入选，如有一位老师不同意，该生即不能参加评选。而后学生进行投票，确定候选人。

2.各班“梅花少年”候选人上交“梅花少年”自荐表及所有荣誉证书复印件，由学校考核组审核后最终确定当选学生。当选学生名单公布在学校网站上，公布时间为7个工作日。公布期间，如有异议，请及时向学校德育处反映。

3.“梅花少年”评选人数每班不超过5%。

4.学校考核组人员：

组长：蒋利军

副组长：潘雅靖

组员：各班班主任

六、“梅花少年”奖励

1.获得荣誉证书及梅花少年绶带。

2.可参加毕业班金、银、铜牌梅花少年评选活动。

3.优先推荐区及以上荣誉称号的评选。

二〇一八年五月