为了有效提高教学活动质量，促进教师业务水平的提升,合理安排本学期教学进度和计划,以提升课堂效率为前提，改进课堂教学，以取得更好的教学效果,三年级举行“学为中心，发展素养”语文教学研讨活动。

析教材

三年级课本每个单元新增一个单元导读，明确语文学习的要素。

研讨每个单元导读中的重点教学要素。如第一单元中学习有新鲜感的句子，从修辞、新颖的句式还有生动的细节描写出发，明确语文教学的侧重点。

重视核心素养的发展，主要体现在用好教师用书，将书后的思考题和拓展题也作为教学的轴心，培养学生综合性学习的能力。

明晰学生要学习的能力点，重视学习方法的教学和训练目标的达成。

定作业

语文本主要用于抄写词语和句子。

方格本用于默写词语，不在原地订正。

补充习题的订正要写在订正栏中，订正要完整。

练与测的订正用不同颜色的笔在边上改正。

作文本分为大作文和小作文，一本草稿一本正式。

定计划

留两个星期期末复习。

明重点

本学期重点训练学生的阅读能力。

现代文阅读：1.为了获取信息的阅读。

2. 为了获取文学体验的阅读

3.为了完成任务的阅读。

重点训练学生四种能力：提取信息，整体感知，形成解释，作出评价。

通过在此次活动中，老师们明确了新学期的任务和目标，对于教学的侧重点有了清晰的认知，能够大大提升教学的效率。而新学期的作业规范也让教学变得井然有序，条理清晰。对于三年级要重点抓的阅读与习作也有了更精准的把握，为日后教学工作的开展奠定了良好的基础。